Виховна робота
Основною метою виховної роботи є виховання особистості учня, набуття ним соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, формування в нього наукового світогляду, розвиненої духовності, моральної, естетичної, правової, екологічної культури, прищеплення комплексу загальнолюдських, патріотично-національних і професійних норм, правил, цінностей та ідеалів поведінки.
В основі завдань і принципів виховної діяльності лежать такі види виховання: громадянське виховання, національно-патріотичне виховання, морально-етичне, правове виховання, художньо-естетичне, військово-спортивне і фізичне виховання, трудове виховання, професійна орієнтація молоді, екологічне.
Виховна робота у Острожанському ЗЗСО І-ІІІ ступенів Жашківської міської ради здійснюється на основі Програми "Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів" за такими напрямками:
1. Ціннісне ставлення до себе.
2. Ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей.
3. Ціннісне ставлення до праці.
4. Ціннісне ставлення до природи.
5. Ціннісне ставлення до мистецтва.
6. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.
Протягом 2020-2021 навчального року виховну роботу школи було організовано з урахуванням основних положень Конституції України згідно з Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про мови в Україні», «Про охорону дитинства», «Про попередження насильства в сім'ї», Національною програмою виховання (1-11 кл.) та Програмою розвитку школи
Працюючи над виховною проблемою школи на 2020-2021 навчальний рік: «Творчий підхід до формування духовності учнів у навчально-виховному процесі» вирішувались наступні завдання:
1) Формування морально-духовної життєво компетентної особистості, яка успішно самореалізуються в соціумі як громадянин, сім’янин, професіонал.
2) Забезпечення реалізації особистісно-орієнтованого, діяльнісного, системного, творчого та компетентнісного підходів до організації виховного процесу в шкільному та класному колективах, оптимальне поєднання форм організації виховної діяльності: індивідуальної, групової, масової.
3) Створення виховних проектів як для школи в цілому, так і для окремого класу у формі планів з виховної діяльності конкретно для учнів, батьків, що визначають цілі та виховні справи, що забезпечують процес формування особистості учнів з урахуванням їхніх вікових, індивідуальних та психолого-педагогічних особливостей.
4) Формування ціннісного ставлення до особистості до суспільства, і держави, яке повинно виявлятися у патріотизмі, правосвідомості, політичній культурі та культурі міжетнічних відносин з урахуванням вікових особливостей.
5) Формування ціннісного ставлення до людей, показника моральної вихованості особисті як єдності моральної свідомості та поведінки, єдності слова і діла, наявності активної за формою та моральної за змістом життєвої позиції з урахуванням вікових особливостей учнів.
6) Формування в процесі екологічного виховання ціннісного виховання, ціннісного ставлення до природи з урахуванням вікових особливостей на його основі екологічної культури як обов’язкової умови розвитку суспільства.
7) Формування у процесі естетичного виховання ціннісного ставлення до мистецтва з урахуванням вікових особливостей учнів, відповідної ерудиції, широкого спектра естетичних почуттів, пов’язаних з мистецтвом.
8) Формування ціннісного ставлення до праці у процесі трудового виховання особистості, ставлення учнів різного віку до праці як однієї з важливих.
9) Формування ціннісного ставлення до себе, до фізичного «Я», до свого фізичного «Я», і до свого соціального «Я», вміння цінувати себе як носія фізичних, духовно-душевних та соціальних сил.
10) Виховання в учнів національної свідомості, патріотизму, любові до свого народу, до України, активної громадянської позиції, готовність до участі в процесах державотворення, відданості у служінні Батьківщині, готовності до військової служби та захисту України, поваги до національного та міжнародного законодавства, засад демократичної, правової держави.
11) Формування в учнів правової свідомості, виховання громадської відповідальності, культури поведінки та свідомої дисципліни.
12) Профілактична робота щодо запобігання формування в учнів негативних звичок, рис характеру, проявів асоціальної поведінки, навичок культури здоров’я, безпечної поведінки, профілактики шкідливих звичок.
Завдання плану роботи школи виконано. Зазначені завдання вирішувались завдяки:
- створенню особливого середовища, яке дає дитині можливість пробувати, вибирати і приймати самостійні рішення;
- усвідомленню педагогічної ідеї, що головною цінністю є дитина, а головним критерієм виховання є особистість випускника;
- співпраці з громадськими організаціями.
Виховну робота школи побудовано за місячниками та тижневими циклами. Це дозволяє зосередити сили учасників виховного процесу на спільній темі і організовувати роботу цілеспрямовано. За 2020-2021 навчальний рік були проведено наступні місячники і тижні: Місячник безпеки дорожнього руху, Місячник військово-спортивного виховання, Місячник правових знань, Місячник профілактики та запобігання негативних проявів в учнівському колективі; Тиждень попередження всіх видів травматизму, Тиждень милосердя, Тиждень правових знань, Тиждень з попередження шкідливих звичок та профілактики СНІДу, Тиждень «Книжки – довге життя», Екологічний двомісячник.
Планування виховної роботи класними керівниками – один із головних факторів успішного виховного процесу. Класні керівники складають психолого-педагогічні характеристики класу, формують чіткі цілі та завдання виховної роботи з учнями. Планування ведеться за такими розділами: основні виховні заходи, індивідуальна робота з дітьми, охорона життя і здоров'я, робота з батьками.
Методичним супроводженням виховної роботи є засідання методичного об’єднання класних керівників 5-11 класів, виступи класних керівників на педагогічних радах, нарадах при директорі, нарадах при заступнику директора з виховної роботи, науково-методичних конференціях, педагогічних читаннях.
Основними напрямками виховної роботи класних керівників були:
1. Системний підхід до управління виховним процесом школи, постійне оновлення його змісту, залучення учасників навчально-виховного процесу до розвитку інформаційно-комунікаційних та комунікативних компетентностей якісна реалізація; національного виховання особистості;
2. Досягнення ефективності роботи щодо координації діагностико-профілактичної, просвітницької роботи школи, сім’ї, громадськості;
3. Забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій, залучення дітей до вивчення народних звичаїв, обрядів,виховання національної свідомості і самосвідомості.
4. Виховання і розвиток потреби у здоровому способі життя; збереження і зміцнення фізичного і психологічного здоров’я учнів як найвищої соціальної цінності.
Бездоганно планують та ведуть документацію з виховної роботи класні керівники Михайлуца О. В., Данилюк Л.А., Цибульська С. Л., Приймак Н. Ф.
Групові форми та інтерактивні методи роботи практикують Запорожець О. С., Палійчук М. Г., Кузьменко С. Ю., Бегаєва О.О.
Індивідуальну роботу з учнями своїх класів застосовують Хуторянська Л. П., Кравченко Н. В.
Активну участь в виховній роботі школи приймали вчителі та класоводи початкової школи.
Вчителі початкової школі проводили відкриті класні години. Вчителями початкової школи проведено:
- виховний захід «Свято осені» (класоводи початкових класів);
- виховний захід «Декламація віршів Лесі Українки» (класоводи початкових класів); (класоводи початкових класів);
- виховний захід «Декламація віршів Шевченка» (класоводи початкових класів, Данилюк Л. А., Кравченко Н. В, Запорожець О. П.);
З метою сприяння розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу; формуванню особистості патріота України гідного громадянина, який усвідомлює свою приналежність до сучасної Європейської цивілізації та організації змістовного дозвілля школярів протягом року проводилися виховні заходи в рамках школи у співпраці з державними та громадськими організаціями.
Пріоритетним напрямком роботи в 2020 - 2021 навчальному році було громадянське та родинно-сімейне виховання. Проведено заходи з метою виховання поваги до українського народу, формування громадянських і конституційних обов'язків, вшанування батьків. Протягом року учні школи брали участь у вшануванні пам’яті «На тій війні ми не були, та завжди будем її памятати».
Слід зазначити, що проведені протягом року заходи мали великий емоційний вплив і відіграли значну роль у вихованні патріотичних почуттів учнів.
З метою формування національної самосвідомості, виховання громадянина України, що шанує культурне надбання свого народу, проведено:
- - виховний захід «Міжнародний день миру»;
- День українського козацтва «Ми – нащадки славних козаків»;
- - День пам’яті жертв голодоморів;
- виховні захід «Справжній чоловік: який він?»;
- виховний захід «День вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській АЕС»;
- День Соборності України;
- День пам’яті героїв Крутів;
- виховний захід «Я – громадянин і патріот держави»;
Робота з морально-етичного виховання в школі була спрямована на формування особистості, яка здатна уникати конфліктів, більше уваги приділялося вихованню в дітей толерантності, внутрішньої потреби в загальнолюдських цінностях. Головним результатом діяльності школи в цьому напрямку є свідоме дотримання учнями встановлених правил, вимог, норм, прийнятих у суспільстві, виховання такту, чемності, громадянської відповідальності, самодисципліни та організованості.
Родинно-сімейне виховання проводилося з метою координації взаємодії адміністрації, вчителів і батьків для створення умов з інтелектуального, фізичного, психічного, соціального та духовного розвитку дітей, забезпечення їх правового і соціального захисту.
У постійній співпраці з батьками були класні керівники. На батьківських зборах розглянуті питання: результати навчання учнів, відвідування навчальних занять, стан дитячого травматизму, аналіз стану дисципліни, профілактика захворювань, питання профорієнтації, підготовка до державної підсумкової атестації, літнє оздоровлення учнів,безпека життєдіяльності учнів в літній період.
На батьківських зборах виступили вчителі – предметники, які ознайомили батьків про стан успішності дітей та проблемами, які виникають під час навчання. Були організовані зустрічі з медичними працівниками, представниками служби у справах неповнолітніх.
Художньо-естетичне виховання та сприяння творчому розвитку особистості впроваджувалось класними керівниками, педагогом -організатором, вчителями, адміністрацією. В 2020 - 2021 навчальному році були проведені заходи:
- конкурс малюнків на асфальті до Міжнародного Дня Миру: «Світ очима дітей».
- конкурс колядок, щедрівок;
- конкурс на кращу святкову листівку;
Значне місце у виховному процесі школи займає діяльність, спрямована на правову освіту учнів. В школі проводяться Місячники правових знань.
Одним із напрямків виховної роботи школи було формування здорового способу життя. З метою формування здорового способу життя, забезпечення повноцінного фізичного та психічного розвитку дітей протягом навчального року робота проводилася класними керівниками на годинах спілкування, в позаурочний час, перед екскурсіями та культпоходами. Протягом року проведено:
- День здоров′я;
- тематична лінійка «Якщо хочеш бути здоровим – будь»;
- місячник безпеки дорожнього руху;
- участь у марафоні «Правила дорожнього руху» серед шкіл України;
- турнір «Найрозумніший»;
- Тиждень попередження всіх видів травматизму;
- місячник профілактики та запобігання негативних проявів в учнівському колективі;
- виховний захід «Всесвітній день боротьби зі СНІДом»;
- тематична лінійка «Спорт – це сила»;
- тематична лінійка «Здорова молодь – повноцінна держава»;
Щорічно проводиться робота з попередження дитячого травматизму, яку організовано у відповідності до вимог статті 15 Закону України «Про охорону праці», «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 року №563, «Положення про розробку інструкцій з охорони праці», затвердженого наказом Держнаглядохоронпраці України від 29.01.1998 року № 9 (ДНАОП 0.00-4.15-98), наказу Державного комітету України з нагляду за охороною праці від 15.11.2004 року №225 «Про затвердження Типового положення про службу охорони праці» та рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 11 лютого 2010 року протокол №1/8-5 «Про стан травматизму під час навчально-виховного процесу серед вихованців, учнів, студентів, працівників і заходи його профілактики» в школі видано накази від 1 вересня 2012 року № 435/о «Про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності», № 457/о «Про організацію роботи з попередження дитячого травматизму та збереження життя і здоров'я дітей в школі». В плані роботи школи на 2015-2016 навчальний рік передбачений розділ «Заходи з охорони праці».
На початок навчального року були оформлені акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах та шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, дозвіл СЕС на експлуатацію харчоблоку, паспорт санітарно-технічного стану школи.
Ведуться журнали для реєстрації інструктажів із охорони праці працівників та учнів школи. Посадові обов’язки працівників, інструкції з охорони праці, безпеки життєдіяльності діють відповідно до наказів по школі.
Протягом навчального року велика увага приділялась профілактичній роботі. Проводилися тематичні бесіди з учнями різних класів з метою запобігання девіантної поведінки та розвитку в дітях толерантності, співробітництва з навколишніми (5-8 кл). Це дало змогу продуктивному спілкуванню з учнями в позитивному контексті.
В рамках проведення тематичних місячників та тижнів були організовані виставки літератури, малюнків, стіннівок на теми: «Права і обов’язки дитини»; «Ми – за здоровий спосіб життя»; «Шкідливі звички»; «3 грудня – Міжнародний день інвалідів»; «Сніду - ні!»; «Ми проти насилля».
З метою профілактики порушень правил поведінки та дисципліни в школі проводилась правова просвіта серед учнів. Було організовано зустрічі з працівниками центру соціальних служб для молоді, кримінальної міліції у справах неповнолітніх .
З боку адміністрації школи ведеться постійний контроль за відвідуванням учнями навчальних занять. В навчальному закладі заведено загальношкільні журнали обліку відвідування, створено систему звірки даних у журналі обліку та класних журналах. Підсумки відвідування аналізуються заступником директора з виховної роботи, класними керівниками, щомісяця розглядаються на нарадах при директорі, періодично на педрадах, радах профілактики. Вживаються необхідні заходи щодо залучення дітей до навчання. З учнями та їх батьками проводилась індивідуальна профілактична робота, направлена на недопущення пропусків навчальних занять без поважних причин.
В школі налагоджена робота учнівського самоврядування. Ця робота покликана реалізувати організаційний, творчий та науковий потенціали школярів. Структура самоврядування досить проста: «Самі вирішили, самі зробили, самі відповідаємо». Але в роботі учнівського самоврядування є недоліки - недостатня активність учнів. З метою збагачення високого освітнього рівня та комфортного дозвілля учнів шкільний парламент тісно співпрацює.
Роботою шкільного парламенту керує педагог-організатор Гацанюк Ю. М. завжди у творчому пошуку нових ідей та організації цікавих форм проведення шкільних заходів.
У цілому завдання , поставлені на 2020-2021 н. р., виконані.
Аналізуючи стан виховної роботи школи варто сказати, що пріоритетними на сучасному етапі є:
- використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності та в навчально-виховному процесі школи;
- збереження морального, фізичного та психічного здоров’я підростаючого покоління;
- виховання патріотизму, громадянських якостей особистості;
- розвиток у дітей творчих здібностей, підтримка обдарованих дітей.
Для проведення підсумків різних видів контролю за станом виховної роботи використовуються такі форми: накази, індивідуальні бесіди, винесення відповідних питань на засідання педагогічної ради, методичні об’єднання класних керівників. Виконуючи основні завдання виховання учнів у школі спільно з педагогічним колективом використовуємо різноманітні форми й методи роботи: колективні творчі справи, години спілкування, бесіди, свята, зустрічі, екскурсії, конкурси, огляди, акції, виставки.
Отже, виховна система нашої школи — це комплекс виховних цілей, спільність людей, спосіб життя учнівського колективу, всі аспекти якого підлягають одній меті, забезпечуючи у процесі свого функціонування досягнення заданого результату .
Стратегія нашої роботи - це дитина, яка повинна бути насамперед здоровою, володіти сучасними технічними засобами комунікації, зорієнтованою на професійне самовизначення, уміння робити вибір, знати та поважати закон, знати права свої та чужі.
Але у виховній роботі були і недоліки. За технічними причинами не було проведено виховний захід «Лиш мати вміє жити – аби світитися, немов зоря». Не достатньо активно приймали участь у підготовці та проведенні виховних заходів окремі класні керівники. Не достатньо активно працює система учнівського самоврядування. Протягом року зафіксовано багато спізнень на уроки без поважних причин.
На 2021 – 2022 навчальний рік запланувати роботу із реалізації ІІ етапу Програми розвитку школи; створити ініціативну групу з вивчення моніторингу активності класних керівників та класних колективів на 2021-2022 навчальний рік; посилити роботу із розвитку соціальної активності учнів через залучення їх до участі у виховних заходах у класі та роботі в учнівському самоврядуванні; урізноманітнити форми та методи методичної роботи з класними керівниками; урізноманітнити форми та методи виховної роботи з учнями та їх батьками.
ПОРАДИ УЧНЯМ:
ЯК ГОТУВАТИ ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ
- Активно працюй на уроці: уважно слухай, відповідай на запитання.
- Став запитання, якщо чогось не зрозумів або з чимось не згодний.
- Навчися користуватися словниками й довідниками. З’ясуй значення незнайомих слів, знаходь потрібні факти й пояснення, правила, формули в довідниках.
- Якщо в тебе є комп’ютер, навчися з його допомогою знаходити потрібну інформацію, робити розрахунки за допомогою електронних таблиць тощо.
- Продумай послідовність виконання завдань з окремих предметів і спробуй визначити, скільки часу тобі знадобиться для виконання кожного завдання.
- Між уроками роби перерви.
- Спочатку спробуй зрозуміти матеріал, а потім його запам’ятати.
- Якщо матеріал, який треба вивчити, великий за обсягом або складний, розбий його на окремі частини й опрацюй кожну частину окремо. Використовуй метод ключових слів. (Ключові слова – найважливіші в кожному абзаці).
- Не залишай підготовку до доповідей, творів, творчих робіт на останній день, адже це потребує багато часу. Готуйся до них заздалегідь, рівномірно розподіляючи навантаження.
- Готуючись до усних уроків, використовуй карти, схеми. Вони допоможуть тобі краще зрозуміти й запам’ятати матеріал.
- Складай план усної відповіді.
- Перевіряй себе.
ЯК УДОСКОНАЛИТИ СВОЮ УВАГУ
- Якщо ти неуважний, це означає, що твоя увага спрямована на щось інше. Визнач її об’єкт. Подолай суперника. Спрямуй силу уваги, куди слід.
- Увага є і умовою, і результатом твоєї діяльності.
- Якщо ти уважний – засвоїш матеріал, є концентрація уваги потребує твоїх свідомих дій.
- Готуй все необхідне до початку уроку. Твоя організованість сконцентрує твою увагу.
- Ти повинен ставити своїй увазі чіткі завдання: на що саме вона має бути спрямована.
- Оскільки при втомі керування увагою погіршується, для її відновлення потрібно вчасно відпочивати, займатися автотренінгом, використовувати спеціальні вправи.
- Використовуй здатність незвично привертати увагу. Уявляй звичайне як не звичай (наприклад, ти інопланетянин і сидиш на уроці землян).
- Під час виконання завдання час від часу запитуй себе: «Про що я думаю?».
- Якщо ти виявив, що твоя увага розсіюється, достатньо буває одного цього запитання. Якщо не допомогло – зміні положення тіла, або почитай вголос, підсилюючи чи зменшуючи силу звуку.
- Зосередженню уваги допоможуть і прості запитання, які ти можеш ставити собі час від часу: «На яке запитання щойно відповідав однокласник?», «Яке запитання щойно поставив учитель?».
- Якщо ти не зміг зосередитися на виконанні завдання – просто повтори його, можна вголос.
- Структуруй матеріал конспекту, підручника (створюй таблиці, схеми тощо). Тоді обсяг уваги збільшується.
- Намагайся набути максимальну кількість навчальних навичок, вони здійснюються без участі уваги. Вона потрібна тобі для нового, цікавого, важливого.
- Перевіряйте з сусідом по парті роботи один одного, це сприяє розвитку уваги.
- Щоб привернути свою увагу до матеріалу уроку, знаходь те, чим він пов’язаний з твоїм досвідом, інтересами.
- Більше працюй з підручниками, оскільки це тренує увагу.
- Не поспішай при зміні видів роботи. Зважай на те, що внаслідок неповного, незавершеного переключення уваги можуть виникати помилки.
- Не намагайся робити багато справ одночасно, бо частий перехід від однієї діяльності до іншої зменшує увагу.
- Враховуй, що ступень і обсяг уваги пов’язані зворотною залежністю – збільшення обсягу елементів, що сприймається, викликає зменшення уваги і навпаки. Тому важливий матеріал повторюй окремо.
- Вигадай свій власний жест (по коліну плеснути, смикнути себе за вухо…). Коли твоя увага зменшується цей рух м’язів допоможе тобі відновити її концентрацію.
- Знаходь чинники, які сприяють підсиленню твоєї уваги (легка музика при читанні, відповідне освітлення тощо).
- Враховуй вплив природних чинників: в дощовий день концентрація уваги зменшується, а отже тобі потрібно приділити більше часу (повторень) для виконання завдань.
УМІЙ ВОЛОДІТИ СОБОЮ
- Пам’ятайте: найкращий спосіб боротьби з душевним неспокоєм – постійна зайнятість.
- Щоб забути свої напасті, намагайся зробити приємне іншим. Роблячи добро іншим, робиш добро собі.
- Не намагайся змінювати чи перевиховувати інших. Набагато корисливіше і безпечніше зайнятися самовихованням.Пам’ятай: кожна людина – така ж яскрава й унікальна індивідуальність, як і ти, приймай її такою, якою вона є. Намагайся знайти в людині позитивні риси, вмій бачити її достоїнства і в стосунках з нею спробуй опиратись саме на ці якості.
- Май мужність від щирого серця визнавати свої помилки. Уникай зазнайства і дозування.
- Вчися володіти собою! Гнів, дратівливість, злість спотворюють людину. Егоїзм – джерело багатьох конфліктів. Виховуй в собі терпіння, пам’ятай, що «рана заживає поступово». Не через дрібниці.
- Будь-яка справа починається з першого кроку!Пам’ятай: перешкоди нам даються задля нашого розвитку.
- Людина, має необмежені можливості самовдосконалення, причому в усіх галузях СВОЄЇ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ.
- Будь толерантною особистістю.
